Kunstformidling i øjenhøjde

På Ribe Kunstmuseum bliver børn og unge budt velkommen i et helt unikt læringsmiljø. Undervisningen i museets smukke rammer indbyder til fordybelse og nærvær, for her er selve huset det første kunstværk, man træder ind i. Vi tænker børn og unge ind som medskabere af deres egen læring gennem æstetiske læreprocesser, der aktiverer både tanker, krop og følelser.
Ribe Kunstmuseum rummer en unik samling fra 1750-1940, der repræsenterer afgørende perioder i den danske (kunst)historie – fra oplysningstid over guldalder, nationalromantik og det moderne gennembrud med skagensmalerne til den tidlige modernisme.
Vores skiftende særudstillinger supplerer samlingen med aktuelle tematikker. Vi favner derfor en lang række kompetencemål i skolens fag og støtter op om elevernes alsidige udvikling, demokratiske dannelse, trivsel og kulturforståelse. Vores forløb til dagtilbud imødekommer ligeledes Den styrkede pædagogiske læreplan.
På Ribe Kunstmuseum bliver børn og unge inddraget aktivt og medskabende i omvisningerne. Vi benytter os af dialogisk værksamtale og frie fortællinger, der aktiverer forestillingsevnen med udgangspunkt i elevernes egen verden. Vi sætter læringen ind i en konkret sammenhæng gennem kropslige, sanselige og kunstneriske arbejdsmetoder.

Den aktuelle særudstilling. Jens Juel. Under huden 7. februar - 25. maj, 2026

I særudstillingen Jens Juel får eleverne et indblik i den kontrast fyldte tid i 1700 -tallet, hvor tankerne om den frie, fornuftige borger blomstrede, samtidig med, at Danmarks bedre borgerskab tjente formuer på kolonialisme. Forløbet har fokus på historisk bevidsthed, visuel analyse og kildekritik. Eleverne får blandt andet kendskab til, hvordan man anså skønhed i 1700-tallet, og hvordan portrættet blev brugt som statussymbol og en magtdemonstration. Vi trækker paralleller til mode og skønhed i 2026, og hvordan der i 1700-tallet, blev manipuleret med billederne så skønhedsidealerne opfyldes. Eleverne bliver med praktiske øvelser inddraget i at lave sammenligninger med moden i dag, og moden dengang. Det kan tilvælges om man efterfølgende vil i museets atelier og forvandle sit eget portræt om til et 1700- tals look med datidens modetrick.
Forløbet opfylder kompetence mål for Billedkunst (billedkommunikation, billedanalyse, visuel kultur) og historie (kildearbejde, kronologi og sammenhæng, historiebrug)
Varighed: 60 min. (kun omvisning i særudstillingen) eller 90 - 120 min. (omvisning og workshop i atelier)
Målgruppe: 6. – 9. kl. (undervisningen er tilpasset klassetrinnet).

Børnehaver, førskole og 0.klasse

Forunderlige fortællinger
Hvad gemmer der sig i den gamle kuffert, hvad kan man finde i en mystisk grotte, og hvordan lyder det derinde, er papegøjen virkelig fløjet hertil helt fra Amerika, og kan en kludedukke erstatte en lille pige? Fortællingerne levendegøres med dramatisering, små naturgenstande og børnenes egen forestillingsevne. Fortællingerne kredser omkring det naturhistoriske, opdagelsesrejsende kunstnere og familieportrætter.
Varighed: 60 min.

Figurer, farver og sanselighed
I forløbet skaber vi glæde ved æstetisk praksis og æstetiske oplevelser hos børn fra børnehave til 0.kl. Vi starter med at gå i museets samling, hvor børnene får aktiveret deres sanser og følelser, når vi sammen skal finde ud af, hvilke farver malerierne rummer, og hvordan de får os til at føle? Sammen skal vi kigge på maleriernes figurer, og finde ud af, hvordan kroppen udtrykker sig. Børnene skal i grupper være detektiver, og forsøge at finde maleriets farver og lave deres egne farveprøver. Efterfølgende skal vi i vores atelier og skabe vores egne små værker med de figurer og farver vi fandt i samlingen.
Forløbet er tilrettelagt alderen.
Varighed: 120 min.
Forløbet udbydes i foråret 2026 tirsdag, onsdag og torsdag i ugerne 15-16,18-19, 21-22, 24-26.

Indskolingen

Forunderlige fortællinger
Kom med ind i en verden, hvor udvalgte værker levendegøres gennem den frie, dramatiserende fortælling og hvor børnenes forestillingsevner og sanser kommer i spil. Fortællingerne kredser omkring det naturhistoriske, opdagelsesrejsende kunstnere og familieportrætter. Eleverne får lov til at digte videre på historierne, lave små tegninger og finde værker, der passer til bestemte temaer som familie, venner, guder og ulykkelig kærlighed.
Forløbet dækker kompetence målene fra Billedkunst (billedanalyse, billedkommunikation) Dansk (fortolkning, kommunikation) Tværgående (trivsel)
Varighed: 60 min.

Fællesskaber
Eleverne kommer på en rejse tilbage til slutningen af 1800-tallet, hvor de møder værker fra guldalder - og skagensmalerne, og hører om deres kunstnerfællesskaber. Vi bruger den frie fortælling til at gøre historierne levende, og vi dykker ned i alt fra de livslange venskaber, familieportrætter, til de store, svære konflikter. Vi kommer blandt andet ind på, hvad et godt fællesskab forudsætter?
Eleverne bliver inddraget aktivt, de vil undervejs få tegneopgaver omhandlende deres egne relationer, og de skal igennem aktiv deltagelse finde relationer i værker, de selv vælger. Omvisningen rummer både historie, billedkunst og kan være en hjælp til at styrke klassens trivsel og fællesskab.
Forløbet dækker kompetence målene fra Billedkunst (billedanalyse, billedfremstilling, billedkommunikation), Historie (historiebrug, kronologi og sammenhæng) og Dansk (fortolkning).
Varighed: 60 min.

Museets mønstre og dyr
Med en legende tilgang skal vi sammen lede efter mønstre i museets smukke sale. Gad vide, hvor mange forskellige vi kan finde?
Herefter skal vi ved hjælp af en flip-flapper på jagt efter dyr, som optræder i de gamle malerier og høre historierne bag værkerne, undervejs skal børnene tegne de mønstre og dyr de finder. Der er mulighed for at afslutte besøget med at tilvælge en workshop, hvor mønstrene og dyrene kombineres og bliver til små kunstværker.
Forløbet opfylder kompetence mål fra Billedkunst (billedanalyse, billedfremstilling, billedkommunikation) Historie (historisk bevidsthed, kulturarv)
Varighed: 60 min. (kun i samlingen), 90 - 120 min. (i samlingen og workshop i vores atelier).

Mig og min familie - familieportrætter i 1800-tallet
Hvordan så en familie ud for ca.150 år siden? Og hvordan spejler det sig i børnenes egne liv i dag? Igennem museets familieportrætter og mytiske kærlighedshistorier undersøger vi familie relationer og identitet. Vi skal møde 1800-tallets borgerskab, og se hvordan kunstnere igennem tiden har brugt myter til at fortælle om kærlighed. Eleverne bliver inddraget aktivt i omvisningen, og der tages udgangspunkt i børnenes egen nære verden. Efter omvisningen rykker vi i museet atelier, hvor børnene skal omsætte deres indtryk til egne familieportrætter i collageteknik. Her bliver der mulighed for at eksperimentere med egne, personlige fortællinger.
Forløbet opfylder kompetence mål for Billedkunst (billedanalyse og billedfremstilling) og Historie (familieliv, livsvilkår og kronologi)
Varighed: 120 min.

Figurer, farver og sanselighed
I forløbet skaber vi glæde ved æstetisk praksis og æstetiske oplevelser hos børn. Vi starter med at gå i museets samling, hvor børnene får aktiveret deres sanser og følelser, når vi sammen skal finde ud af, hvilke farver malerierne rummer, og hvordan de får os til at føle? Børnene hører om nogle af de spændende, dramatiske og kærlige fortællinger i værkerne, og hvordan farver og figurer bliver brugt til at fortælle en historie med. Børnene skal i grupper ud at tegne et udvalgt maleris farver og figurer. Efterfølgende skal vi i vores atelier og skabe vores egne værker med de figurer og farver vi fandt i samlingen.
Forløbet opfylder kompetence mål i Billedkunst (billedfremstilling, billedanalyse, visuel kommunikation) tværfagligt (æstetisk dannelse)
Varighed: 120 min.
Forløbet udbydes i foråret 2026 tirsdag, onsdag og torsdag i ugerne 15-16,18-19, 21-22, 24-26.

Mellemtrinnet

Billeder, der fortæller historier
Træd ind i historien! Vi har håndplukket en række værker, der rummer de skønne, skøre og ganske særlige fortællinger. Her skal eleverne ikke bare kigge – de skal bruge deres fantasi til at digte videre på historierne og give malerierne et nyt liv. Vi kommer hele huset rundt, og der gives en intro den aktuelle særudstilling. Der vil undervejs også være æstetiske øvelser til eleverne.
Forløbet opfylder kompetence mål fra Billedkunst (billedanalyse, billekommunikation) Dansk (Fortolkning og kommunikation)
Varighed: 60 min.

Fællesskaber
Eleverne kommer på en rejse tilbage til slutningen af 1800-tallet, hvor de møder værker fra guldalder - og skagensmalerne, og hører om deres kunstnerfællesskaber. Vi bruger den frie fortælling til at gøre historierne levende, og vi dykker ned i alt fra de livslange venskaber, familieportrætter, til de store, svære konflikter. Vi kommer blandt andet ind på, hvad et godt fællesskab forudsætter?
Eleverne bliver inddraget aktivt, de vil undervejs få tegneopgaver omhandlende deres egne relationer, og de skal igennem aktiv deltagelse finde relationer i værker, de selv vælger. Omvisningen rummer både historie, billedkunst og kan være en hjælp til at styrke klassens trivsel og fællesskab.
Forløbet dækker kompetence målene fra Billedkunst (billedanalyse, billedfremstilling, billedkommunikation), Historie (historiebrug, kronologi og sammenhæng) og Dansk (fortolkning).
Varighed: 60 min.

Museets mønstre og dyr
Med en legende tilgang skal vi sammen lede efter mønstre i museets smukke sale. Gad vide, hvor mange forskellige vi kan finde?
Herefter skal vi ved hjælp af en flip-flapper på jagt efter dyr, som optræder i de gamle malerier og høre historierne bag værkerne, undervejs skal børnene tegne de mønstre og dyr de finder. Der er mulighed for at afslutte besøget med at tilvælge en workshop, hvor mønstrene og dyrene kombineres og bliver til små kunstværker.
Forløbet opfylder kompetence mål fra Billedkunst (billedanalyse, billedfremstilling, billedkommunikation) Historie (historisk bevidsthed, kulturarv).
Varighed: 60 min. (kun i samlingen), 90 - 120 min. (i samlingen og workshop i vores atelier).

Drabeligt og dejligt
Er I klar til nogle drabelige fortællinger? Forbered jer på, at det godt kan blive lidt uhyggeligt, for der er både gift og mord på menuen. Men vi vil også vise jer de dejlige motiver der oser af idyl og kærlighed. Forløbet stiller nemlig skarpt på, hvordan kunstneres valg af virkemidler som lys, farver og komposition bruges til at fortælle en historie om alt fra giftmord til dyb kærlighed. Forløbet klæder eleverne på til at afkode visuelle greb, som styrer vores følelser når vi ser på kunst. Undervejs kommer eleverne til at tegne deres egne drabelige og dejlige billeder samt lave med- og videredigtning på udvalgte værker.
Forløbet opfylder kompetence mål for Billedkunst (billedfremstilling, billedanalyse) Dansk (fortolkning, kreativ udfoldelse)
Varighed: 60 min.

Fotosafari i Ribe
Ribe Kunstmuseum inviterer fotointeresserede elever og lærere til en gåtur gennem Ribes Instagramvenlige gader. Ribe er med sine historiske huse og brostensbelagte gader det perfekte “outdoor-studie” til at lære om komposition, lys og visuel historiefortælling. Vi skal lave praktiske øvelser, der gør eleverne i stand til at tage levende og gode billeder.
Forløbet opfylder kompetence mål for Billedkunst (digitale billeder, billedfremstilling) Dansk (fremstilling)
Varighed: 60 min.

Mig og min familie - familieportrætter i 1800-tallet
Hvordan så en familie ud for ca.150 år siden? Og hvordan spejler det sig i børnenes egne liv i dag? Igennem museets familieportrætter og mytiske kærlighedshistorier undersøger vi familie relationer og identitet. Vi skal møde 1800-tallets borgerskab, og se hvordan kunstnere igennem tiden har brugt myter til at fortælle om kærlighed. Eleverne bliver inddraget aktivt i omvisningen, og der tages udgangspunkt i børnenes egen nære verden. Efter omvisningen rykker vi i museet atelier, hvor børnene skal omsætte deres indtryk til egne familieportrætter i collageteknik. Her bliver der mulighed for at eksperimentere med egne, personlige fortællinger.
Forløbet opfylder kompetence mål for Billedkunst (billedanalyse og billedfremstilling) og Historie (familieliv, livsvilkår og kronologi)
Varighed: 120 min.

Udskolingen

Slottet og kunstskattene
Vi byder indenfor i industrimanden Balthazar Giørtz’ vilde villa midt i Ribe. Hør historien om fabrikant Giørtz, se husets flotte detaljer og få historierne om nogle af de bedste kunstværker i det fantastiske museum, som Giørtz’ gamle hjem nu danner rammen om. Vi kommer hele huset rundt og får et indblik i kunsten helt fra midten af 1700-tallet og frem til 1940. Der gives også en intro den aktuelle særudstilling. Undervejs vil der være små æstetiske øvelser til eleverne.
Forløbet opfylder kompetence mål i Billedkunst (billedanalyse, billedkunstens rolle, arkitektur) Historie (kildearbejde, historiebrug, kronologi og sammenhæng) Dansk (fortolkning).
Varighed: 60 min.

Skulpturvandring i Ribe
Kom med på en sanselig opdagelsesrejse gennem Ribes gader og pladser. På vandringen går vi i fodsporene på kunstnere, håndværkere og fortællere, der har sat deres præg på byen i sten, bronze og andre materialer.
Undervejs stopper vi ved udvalgte skulpturer og monumenter, hvor vi ser nærmere på former, detaljer og symbolik – og hører historierne bag værkerne.
Skulpturerne er en del af byens rum – vi passerer dem måske til daglig uden at lægge mærke til dem. På denne vandring giver vi os tid til at standse op, se med nye øjne og lade kunsten åbne for fortællinger om historie, identitet og fællesskab.
Velkommen til en tur, hvor byen bliver et galleri under åben himmel.
Forløbet opfylder kompetence må i Billedkunst (billedanalyse, visuel kommunikation) Historie (kildearbejde, historisk bevidsthed) Dansk (mundtlig formidling, fortolkning).
Varighed: 90 min.

Gamle malerier set med nutidens øjne
Det kan være en udfordring at gøre 100 til 200 år gamle malerier relevante for elever, der i dag navigerer i en digital virkelighed præget af de sociale medier og streaming tjenester, og en konstant strøm af information. Men bag de klassiske motiver og historiske dragter gemmer der sig universelle menneskelige tematikker, som kan tale direkte ind i elevernes nutidige hverdag. Kunstnernes liv var nemlig fyldt med relationer og konflikter, identitets problematikker, selviscenesættelse, drømme og frygt, magt og uretfærdighed. I dette forløb leder vi sammen efter værkernes tematikker som en journalist på jagt efter den gode overskrift, eleverne skal på egen hånd trække tematikkerne op til nutidige sammenhæng og problematikker i ind – og udland.
Forløbet opfylder kompetence mål i Dansk (fortolkning, fremstilling) Billedkunst (billedanalyse, visuel kommunikation) Tværfagligt (forholde sig kritisk og analytisk til mediekulturen)
Varighed: 60 min.

Hvis portrættet var en scene
Selvportrætter er alle vegne i dag. De findes ikke kun inden for kunstens verden, men også på de sociale medier, hvor vi kender dem som selfies. Selvportrætter er langtfra et nyt fænomen. Det første malede selvportræt kan føres helt tilbage til den hollandske maler Jan van Eyck i 1400-tallet. Med udgangspunkt i udvalgte værker, arbejdes der med portrætter, selvportrætter og selviscenesættelse i kunsten. Vi kommer til at bruge begreber fra teaterverdenen og identificerer, hvordan kunstneren iscenesætter de portrætterede via kropssprog, kostumer, kulisser, rekvisitter og roller. Eleverne skal på egen hånd ud at undersøge værker for disse begreber via praktiske øvelser.
Forløbet opfylder kompetence mål for Billedkunst (billedanalyse, visuel kommunikation) Dansk (fortolkning, fremstilling, kommunikation).
Varighed: 60 min.

Fotosafari i Ribe
Ribe Kunstmuseum inviterer fotointeresserede elever og lærere til en gåtur gennem Ribes Instagramvenlige gader. Ribe er med sine historiske huse og brostensbelagte gader det perfekte “outdoor-studie” til at lære om komposition, lys og visuel historiefortælling. Vi skal lave praktiske øvelser, der gør eleverne i stand til at tage levende og gode billeder.
Forløbet opfylder kompetence mål for Billedkunst (digitale billeder, billedfremstilling, billedkommunikation) Dansk (multimodale tekster)
Varighed: 60 min.

Kunsten i romantikken
I forløbet undersøger vi, hvordan man skabte et nationalt selvbillede da Danmark både havde tabt sin flåde og var gået statsbankerot. De danske guldaldermalere skabte i perioden 1800 – 1850 dette selvbillede igennem deres kunst. Det var særligt C.W. Eckersberg og hans elever der satte deres aftryk for eftertiden, da de bevægede sig fra den storladne kunst, til en kunst der havde fokus på naturnærhed, simpelhed og sandhed. Disse kunstnere var optaget af, hvad der var særligt dansk – folkekultur, dagligdag og naturen, og det blev den lim der holdt en presset nation sammen. Vi analyserer portrætter, landskaber og genremalerier for at forstå, hvordan Guldalderens hvem, hvad, hvornår og hvorfor stadig præger vores blik på Danmark i dag.
Forløbet opfylder kompetence mål for Dansk (fortolkning, kommunikation, kanon).
Varighed: 60 min.
Se tilknyttet undervisningsmateriale

Kunsten i det moderne gennembrud
I forløbet dykker vi ned i, hvordan kunsten forandrede sig omkring år 1900, hvor kunstlandskabet gik fra guldalderens harmoni til en søgen efter det autentiske udtryk. Vi går i dybden med, hvordan symbolisterne skildrede menneskets ydre og indre verden, hvordan Skagensmalerne formåede at fange det naturalistiske lys, og hvordan den tidlige realisme blev skildret. Sammenholdt beskriver disse vidt forskellige kunstudtryk menneskets splittede selvforståelse omkring århundredeskiftet.
Forløbet opfylder kompetence mål for Dansk (kommunikation, fortolkning)
Varighed: 60 min.
Forløbet opfylder kompetence mål for Dansk (kommunikation, fortolkning)
Varighed: 60 min.
Se tilknyttet undervisningsmateriale

Kontakt for nærmere information

Pia Hansen
ph@ribekunstmuseum.dk
Tlf.: 75 42 03 62. Direkte: 23 66 52 18

Anneline Haaber
ah@ribekunstmuseum.dk
Tlf.: 27 12 67 31